| הכנסת השיח המשפטי, המדוקדק והיורד לפרטים, הכופה מלאכותיות משפטית אל תוך הכיתה, הישיבה הפדגוגית, ההתנהלות ביחסי מורים תלמידים והורים מורים מנוגד לחלוטין לאפשרות לבנות בבית הספר קהילה של לומדים המתייחסים אחד לשני בכבוד הדדי | חוק זה מטרתו לקבוע עקרונות לזכויות התלמיד ברוח כבוד האדם ועקרונות אמנת האומות המאוחדות בדבר זכויות הילד, תוך שמירה על כבוד התלמיד, עובד ההוראה וצוות המוסד החינוכי ועל ייחודם של מוסדות החינוך לסוגיהם השונים כמוגדר בחוק לימוד חובה, תש"ט-1949, בחוק חינוך ממלכתי, תשי"ג-1953, בחוק חינוך מיוחד, תשמ"ח-1988, ובכל דין אחר ולעודד יצירת אקלים של כבוד הדדי בקהילת מוסד החינוך |
|---|---|
| החומר אשר קיבל צורה של הכד היפה ביותר בעולם איננו יכול לטעון לסגולה | ניסיונות כאלה נעדרים באופן בולט מהשגרה היומיומית של בתי הספר הציבוריים כיום |
ב הוראות סעיף זה לא יחולו על גן ילדים, כמשמעותו בחוק לימוד חובה, תש"ט-1949.
| היא קפצה קפיצה גבוהה מדי, רחוקה מדי, נמהרת לעיתים, ממודל הדרישה ששם את הילד כרכוש בידי מורהו, כנתבע לבצע, לציית, להיבחן ולהיענש או לחילופין להיות מבורך על הישגיו אל מודל שיתוף הפעולה שלפיו הילד הוא המחליט יחד עם המבוגר | א מוסד חינוך יעודד הקמת מועצת תלמידים ולא יעשה כל פעולה למנוע את הקמתה; מסגרת פעילותה תיקבע בהוראות המנהל הכללי בהתייעצות עם מועצת התלמידים והנוער |
|---|---|
| חופש בחירה, חופש פעולה, חופש לשאת בתוצאות הבחירה והפעולה — אלה הם שלשת מרכיבי החופש אשר מהווים את האחריות האישית | דחיקת החומר הלימודי אשר משרד החינוך מעמידו במרכז בדרישות להספקים ולהישגים לימודיים, דרישה שגם ההורים סבורים ברובם כי היא מוצדקת אל מול הויכוח על החומר, על דרך העברתו, על הצורך להסביר מדוע הוא נלמד באופן שבו הוא נלמד |
על בתי הספר להפיק אנשים טובים.
6| הדו"ח חשוב גם משום שהוא מבקש לחנך באמצעות שינוי המצב הקיים על ידי חקיקה שתקרא תגר על הנורמות השגויות שהשתררו בחלק ממוסדות החינוך בישראל ואשר בהם היתה נהוגה — ואולי נהוגה גם היום — אוירה של הדרה, אי שוויון, פגיעה מתמשכת, סימון ובעיקר השתקת הקול של הילדים, התלמידים | |
|---|---|
| במסגרת זו יש להתנגד בכל תוקף לשיח התובע להדיר ממערכת החינוך את זכויות התלמידים כנושא מרכזי | חוק זכויות התלמיד, תשס"א-2000 מסדיר את נושא זכויות התלמיד במערכת החינוך בישראל, ומעניק לזכויות אלו תוקף חוקי |
בדגם שמציעה הוועדה הוכנס — או יוכנס — למערכת החינוך דגם של ניהול יחסים משפטי בין המנהל, המורה, ההורה והתלמיד.
23