| الأيسر باسم المدخلات أسبوع أو ما شابه | وبما أننا نعلم أن الربع أصغر من النصف، بالتالي فالطرف الصغير للعلامة يقابل العدد الأصغر |
|---|---|
| لذلك ، هذا الكسر هو أحد الكسرين اللذين ينقسم إليهما الكسر غير المنتظم الأصلي | الترابط المنطقي الربط بالموضوعات الرئيسية الترابط بين مجالات التركيز المهمة التالية: 2 |
حل درس جزء من كل رياضيات صف ثالث فصل ثاني الدرس 2 جزء من كل التركيز فهم الكسر، ككمية مكونة من جزء واحد حيث يكون الكل مقسما إلى 6 أجزاء متساوية، فهم الكسر ککمية كونها أ من أجزاء تساوي في الصف الثالث قصر الأعداد الموضحة للكسور على 8 ,6 ,4 ,3 ,2 ممارسات في الرياضيات 2 التفكير بطريقة تجريدية وكمية 3 بناء فرضيات عملية والتعليق على طريقة استنتاج الآخرين.
5| مقلوب الرقم هو أن تقوم بجعل البسط مقاماً والمقام بسطاً، وعند ضرب العدد بمقلوب نفس العدد فالناتج سيعطيك العدد واحد دائماً | والمقام الأكبر يعني أننا نقسم الشيء بين عدد أكبر من الأشخاص |
|---|---|
| استخدم مكعب کسر يمثل الوحدة الكلية التمثيل اللوحة كلها | وجه الطلاب لاستيعاب أن البسط أحيانا يكون أكبر من جزء واحد من الكل |
بسط الكسر الجديد هو نفس العدد الموجود في مقامه، وهذا ليكون الكسر مساوٍ لواحد وبالتالي لا يغير قيمة الكسر الأصلي عند ضربهما معًا.
1| الأعداد السليمة التامة هي كل عددٍ صحيحٍ يساوي الصفر أو أكبر إذ أنّ أول خمسة أرقام تامة هي 0، 1، 2، 3، 4 وتستمر صعودًا إلى ما لا نهاية، إذ تتطابق الأعداد التامة مع الأعداد الطبيعية باستثناء أنها تضم الصفر | يمكنك عمل هذا التحويل من خلال قسمة البسط على المقام العدد العلوي على العدد الموجود بالأسفل بالطريقة المشروحة في القسم الثاني من هذا المقال |
|---|---|
| والطرف الصغير للعلامة يقابل الكسر الأصغر | في العبارة الثانية، لدينا أيضًا البسط نفسه، لكن لحظة! افهم الأجزاء المكوِّنة للكسر وما يمثله كلًا منها |
التقويم التكويني التفكير العمل في ثنائيات - المشاركة اجعل الطلاب يرسموا شكلا يمثل بسطا قيمته 2 ومقاما قيمته ا.
15